简介：出自重庆卫视大型文化专题节目，有文章诵读还有作品赏析。 上传者：hujian abc7211@163.com
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雨霖铃 课堂教学实录
简介：高二语文《雨霖铃》课堂教学实录，授课者成都市语文学科带头人、邛崃市平乐中学教师杨国蓉。 上传者：plzxwy 「下载次数：464」
《雨霖铃》课堂教学实录
简介：此视频文件，是本人的课堂实录。在讲解的过程中，结合多媒体的运用，注重了诗词内容、写法的分析，井底之蛙，一隅之见，望同行批评、指正。 上传者：tianlie1234 「下载次数：700」
眼泪(雨霖铃、送别朗诵背景音乐配乐)
简介：钢琴曲眼泪，调子缠绵温婉，意境沉静，有淡淡的忧伤，适用于雨霖铃、送别类诗歌朗诵的背景音乐配乐. 上传者：hxx 「下载次数：2471」
《湖心亭看雪》《雨霖铃》朗诵配乐背景音乐
简介：张岱的《湖心亭看雪》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，教学中以“读”突破。在朗读中配以此音乐，符合文本意境，能引导学生走进文本，更能激发学生的学习兴趣。本音乐也适用于柳永《雨霖铃》朗诵配乐。 上传者：wuxj11049 「下载次数：1759」
《声声慢》《雨霖铃》朗诵背景音乐配乐mp3
简介：人教必修四《声声慢》朗诵背景音乐配乐mp3，曲调悠扬凄婉，很可以契合诗歌意境，本曲也适合《雨霖铃》朗诵时作为配乐。上传者：lsszzjq 「下载次数：2331」
《雨霖铃》课堂实录(张涛) 教学实录
简介：人教版高中语文必修4第二单元之《雨霖铃》，福永中学张涛教师讲授，视频为flv高清格式，时长47分钟。 上传者：0304yangyue 「下载次数：842」
《雨霖铃》课堂实录(胡水波) 教学实录
简介：人教版高中语文必修4第二单元之《雨霖铃》江西省后城中学胡水波教师讲授 视频为flv高清格式，画面非常清晰，时长45分钟。 上传者：0304yangyue 「下载次数：804」
雨霖铃 歌曲欣赏(吐血推荐)
简介：柳永《雨霖铃》歌曲欣赏，音乐婉转，歌声凄婉，很好的契合了诗歌的意境，可作为《雨霖铃》导入或结束语。 上传者：wanghongcy 「下载次数：1330」
《雨霖铃》柳永视频朗诵
简介：《雨霖铃》是柳永婉约风格的代表作，词缠绵凄恻，哀婉凄美，离情缱绻。名家朗诵，音质优美，画面诗意，聆听名家真情诠释，相信可以很快地让学生进入词境，受到美的熏陶。适合上课开始放给学生听鉴。 上传者：tianyoudamei 「下载次数：1540」
雨霖铃 诗歌朗诵
简介：雨霖铃.mp3上传者：lsszzjq 「下载次数：1355」
《雨霖铃寒蝉凄切》 诗歌演唱 诗歌朗诵
简介：《雨霖铃寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品。此词上片细腻刻画了情人诀别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。 上传者：liubaodan 「下载次数：6561」
柳永《雨霖铃》吟唱版(男声)
简介：宋词曲谱已失传，否则今天的我们依然可以低酌浅唱三五首，品味古人风花雪月之情怀。此为柳永《雨霖铃》吟唱版，丝竹配乐，意境凄凉，可作为人教版高中语文第四册课文《雨霖铃》的教学参考材料。 上传者：hkp1968 「下载次数：1366」
《雨霖铃》朗读视频
简介：很美丽清晰的画面，朗读者声情并茂，与充满古典意味的画面相配合，能带领学生迅速进入情境之中 上传者：dangerling 「下载次数：983」
柳永《雨霖铃》作品欣赏
简介：介绍柳永词《雨霖铃》，傅经顺撰稿_丁然播讲。本素材为wma格式。 上传者：zhouyan000168 「下载次数：989」
雨霖铃 诗歌朗诵(曹灿)
简介：柳永雨霖铃朗诵，艺术家曹灿配乐朗诵，声情并茂，能迅速将人带入到诗歌营造的艺术氛围之中，令人陶醉，是指导学生诵读的好范例。 上传者：balingl 「下载次数：2820」
《雨霖铃》动画版 音乐欣赏
简介：视频画质清晰，声音柔美，内容紧扣柳词，适合《雨霖铃》教学辅助用。 上传者：cqzhangqiong 「下载次数：1799」
雨霖铃朗诵 诗歌朗诵
简介：宋词 《雨霖铃》 高中语文教学 课文配乐朗诵 教学辅助材料。 上传者：yangke105 「下载次数：1714」
雨霖铃 诗歌朗诵
简介：宋词 雨霖铃 配乐朗诵，充满磁性男中音，适合高中语文教学使用。 上传者：hxmgou 「下载次数：1049」
雨霖铃诗词新唱 音乐欣赏
简介：雨霖铃的音画新唱MTV，用音乐的形式阐释古典诗词，学生是很感兴趣的，所以学会了唱，也就自然会背了…… 上传者：petral 「下载次数：1428」
雨霖铃 诗歌朗诵
简介：雨霖铃.mp3这个音频的朗读效果相当好。值得推荐为课堂朗读材料。 上传者：330058 「下载次数：9356」
